{"id":169,"date":"2025-12-30T10:21:31","date_gmt":"2025-12-30T10:21:31","guid":{"rendered":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=169"},"modified":"2026-01-02T11:49:02","modified_gmt":"2026-01-02T11:49:02","slug":"recovery","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=169","title":{"rendered":"Recovery"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"169\" class=\"elementor elementor-169\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3c56706 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"3c56706\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e6ef5c5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e6ef5c5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h1>Recovery<\/h1><p><strong>Recovery, eller psykosocial rehabilitering, som det til tider ogs\u00e5 kaldes, handler om at komme sig over psykiske vanskeligheder og overvinde de sociale f\u00f8lgevirkninger, de kan medf\u00f8re. Dette sker p\u00e5 ens egne pr\u00e6misser, men i en social kontekst.<\/strong><\/p><p>\u00a0<\/p><h3>Definition af recovery<\/h3><p>En ofte anvendt definition af recovery er: \u201d<em>Recovery handler om at skabe sig et meningsfuldt og tilfredsstillende liv, s\u00e5dan som personerne selv definerer det, med eller uden symptomer og problemer, som kan komme og g\u00e5<\/em>\u201d (Dansk Selskab for Psykosocial Rehabilitering, 2013).<\/p><p>Ved recovery definerer personen med de psykiske vanskeligheder selv deres egen version af det gode liv og m\u00e5den, hvorp\u00e5 det skal opn\u00e5s \u2013 ogs\u00e5 selvom de har og vil vedblive med at have psykiske vanskeligheder. Ved recovery har man fokus p\u00e5 det raske og p\u00e5 personens ressourcer og det, han\/hun kan h\u00e5ndtere og mestre (salutogenetisk tilgang). Samtidig indeb\u00e6rer recovery en erkendelse af, at personer med den samme diagnose h\u00e5ndterer deres vanskeligheder meget forskelligt. Det er derfor til dels ogs\u00e5 et opg\u00f8r med diagnoserne. Et opg\u00f8r mod at blive stigmatiseret og sat i b\u00e5s som sygdommen selv . En person <em>er<\/em> s\u00e5ledes ikke en autist, men <em>p\u00e5virkes<\/em> af en autismespektrumforstyrrelse. Recovery h\u00e6nger derfor ogs\u00e5 t\u00e6t sammen med tanken om menneskerettigheder og empowerment.<\/p><p>Recovery skal dog ikke kun forst\u00e5s som en dybt personlig proces, men bliver ofte ogs\u00e5 forst\u00e5et som en<em> social process<\/em>. Recovery som social proces har fokus p\u00e5 de omgivelser og aktiviteter, personen indg\u00e5r i. Derved bliver omgivelserne ogs\u00e5 en faktor, som kan hindre eller fremme recovery, ligesom personens inklusion p\u00e5 arbejdspladsen kan v\u00e6re en indikator for, hvor langt personen er i sin recoveryproces. Denne tilgang ligner derved den sociale handicapmodel, som er grundlaget for eksempelvis FN\u2019s handicapkonvention (se mere under <a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=159\"><em>Centrale begreber<\/em><\/a>).<\/p><p><em>Klinisk recovery<\/em> er en tredje tilgang til recovery. Denne tilgang udspringer af behandlings- og rehabiliteringsmilj\u00f8erne og har fokus p\u00e5 recovery som et resultat, der kan m\u00e5les ud fra tilstedev\u00e6relse af symptomer eller personens funktionsevne. Form\u00e5let med klinisk recovery er derved at blive rask, objektivt set. N\u00e5r man arbejder med personer med psykiske lidelser i en kommune, kan alle tre m\u00e5der at anskue recovery p\u00e5 v\u00e6re relevante &#8211; afh\u00e6ngig af, hvem man skal samarbejde med og med hvilket form\u00e5l.<\/p><p>I en samtale med borgeren kan recovery eksempelvis prim\u00e6rt handle om personens egen opfattelse af, hvad han eller hun \u00f8nsker sig for fremtiden. I dialogen med en virksomhed kan det afg\u00f8rende v\u00e6re at f\u00e5 tilpasset arbejdspladsforholdene (omgivelserne), og p\u00e5 et rehabiliteringsteamm\u00f8de kan fokus v\u00e6re p\u00e5 funktionsevne og klinisk recovery.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Se Patricia Deegan, der er talsmand for personer med handicaps rettigheder, psykolog og forsker, fort\u00e6lle om recovery her:<\/strong><\/p><p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jhK-7DkWaKE?si=--TZ-Zzt_ko2pT8S\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p><p>\u00a0<\/p><h3>Den recovery-orienterede indsats<\/h3><p><strong>Recovery kan ikke tilbydes som en indsats, men som en proces, som de fagprofessionelle kan st\u00f8tte borgeren mere eller mindre i. De professionelle kan enten medvirke til at h\u00e6mme eller fremme recovery, igennem den m\u00e5de, de m\u00f8der den enkelte p\u00e5. Derfor kan man tale om recovery-orienterede eller recovery-underst\u00f8ttende indsatser.<\/strong><\/p><p>Det er en proces, som finder sted i det liv, man lever, og hvor b\u00e5de den enkelte selv og omgivelserne spiller en central rolle. Det er meget forskelligt, hvordan mennesker kommer sig, men det involverer som minimum en personlig indsats og en social proces, hvor ens livsmuligheder og m\u00e5de at v\u00e6re i verden p\u00e5 forandrer sig. Oftest er denne proces ikke kun fremadskridende, men rummer b\u00e5de fremgang og tilbageskridt. Der findes en lang r\u00e6kke forskelligartede recovery-orienterede modeller (ImROC, IMR, WERP, CRM, WRAP) og mange v\u00e6rkt\u00f8jer til at m\u00e5le og kortl\u00e6gge recovery-orineterede indsatser p\u00e5. En sammenfattende forskningsoversigt fra 2011 (\u201cConceptual framework for personal recovery in mental health: systematic review and narrative synthesis\u201d. Publiceret I: The British Journal of Psychiatry (2011) 199, 445\u2013452) peger p\u00e5 f\u00f8lgende betydningsfulde og fremmende tv\u00e6rg\u00e5ende elementer for recovery-processer. Elementerne har f\u00e5et betegnelsen CHIME, der d\u00e6kker over: Connection, Hope, Identity, Meaning og Empowerment:<\/p><ul><li><strong>Tilknytning<\/strong>: Tilknytning opn\u00e5s ved at indg\u00e5 i sociale relationer og f\u00e6llesskaber samt ved at f\u00e5 social st\u00f8tte af ligesindede, professionelle og netv\u00e6rk.<\/li><li><strong>H\u00e5b og fremtidsoptimisme<\/strong>: En positiv t\u00e6nkning med fokus p\u00e5 h\u00e5b, dr\u00f8mme og fremtidsoptimisme fx ved at tro p\u00e5 muligheden for at komme sig, at v\u00e6re motiveret for forandring, v\u00e6rds\u00e6tte succesoplevelser samt at v\u00e6re i relationer, som giver h\u00e5b.<\/li><li><strong>Identitet<\/strong>: Mulighed for at (gen)opbygge og redefinere en positiv identitet og overvinde stigmatisering.<\/li><li><strong>Mening<\/strong>: Mening indeb\u00e6rer muligheden for at (gen)finde meningen med livet og med de oplevelser, som har v\u00e6ret pr\u00e6get af de psykiske vanskeligheder. Mening med livet handler ogs\u00e5 om oplevelse af livskvalitet, sociale roller og m\u00e5l samt spiritualitet.<\/li><li><strong>Empowerment<\/strong>: Empowerment indeb\u00e6rer at genvinde magten og kontrollen over eget liv, med afs\u00e6t i egne ressourcer og st\u00f8tte fra ligestillede.<\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p><p>N\u00e5r den fagprofessionelle arbejder med at underst\u00f8tte borgerens personlige recovery, er elementerne i CHIME vigtige at forholde sig til og integrere i arbejdet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-951470f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"951470f\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-00a3291 elementor-widget elementor-widget-eael-adv-tabs\" data-id=\"00a3291\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-tabs.default\">\n\t\t\t\t\t        <div data-scroll-on-click=\"no\" data-scroll-speed=\"300\" id=\"eael-advance-tabs-00a3291\" class=\"eael-advance-tabs eael-tabs-horizontal eael-tab-auto-active \" data-tabid=\"00a3291\">\n            <div class=\"eael-tabs-nav \">\n                <ul class=\"eael-tab-inline-icon\" role=\"tablist\">\n                                            <li id=\"tilknytning\" class=\"active-default eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"tilknytning-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-hands-helping\" viewBox=\"0 0 640 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M488 192H336v56c0 39.7-32.3 72-72 72s-72-32.3-72-72V126.4l-64.9 39C107.8 176.9 96 197.8 96 220.2v47.3l-80 46.2C.7 322.5-4.6 342.1 4.3 357.4l80 138.6c8.8 15.3 28.4 20.5 43.7 11.7L231.4 448H368c35.3 0 64-28.7 64-64h16c17.7 0 32-14.3 32-32v-64h8c13.3 0 24-10.7 24-24v-48c0-13.3-10.7-24-24-24zm147.7-37.4L555.7 16C546.9.7 527.3-4.5 512 4.3L408.6 64H306.4c-12 0-23.7 3.4-33.9 9.7L239 94.6c-9.4 5.8-15 16.1-15 27.1V248c0 22.1 17.9 40 40 40s40-17.9 40-40v-88h184c30.9 0 56 25.1 56 56v28.5l80-46.2c15.3-8.9 20.5-28.4 11.7-43.7z\"><\/path><\/svg>                                                            \n                                                            <span class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >TILKNYTNING<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                                            <li id=\"hb-fremtidsoptimisme-og-positiv-identitet\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"hb-fremtidsoptimisme-og-positiv-identitet-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-seedling\" viewBox=\"0 0 512 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M64 96H0c0 123.7 100.3 224 224 224v144c0 8.8 7.2 16 16 16h32c8.8 0 16-7.2 16-16V320C288 196.3 187.7 96 64 96zm384-64c-84.2 0-157.4 46.5-195.7 115.2 27.7 30.2 48.2 66.9 59 107.6C424 243.1 512 147.9 512 32h-64z\"><\/path><\/svg>                                                            \n                                                            <span class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >H\u00c5B. FREMTIDSOPTIMISME OG POSITIV IDENTITET<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                                            <li id=\"mening\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"mening-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-far-comment\" viewBox=\"0 0 512 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M256 32C114.6 32 0 125.1 0 240c0 47.6 19.9 91.2 52.9 126.3C38 405.7 7 439.1 6.5 439.5c-6.6 7-8.4 17.2-4.6 26S14.4 480 24 480c61.5 0 110-25.7 139.1-46.3C192 442.8 223.2 448 256 448c141.4 0 256-93.1 256-208S397.4 32 256 32zm0 368c-26.7 0-53.1-4.1-78.4-12.1l-22.7-7.2-19.5 13.8c-14.3 10.1-33.9 21.4-57.5 29 7.3-12.1 14.4-25.7 19.9-40.2l10.6-28.1-20.6-21.8C69.7 314.1 48 282.2 48 240c0-88.2 93.3-160 208-160s208 71.8 208 160-93.3 160-208 160z\"><\/path><\/svg>                                                            \n                                                            <span class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >MENING<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                                            <li id=\"empowerment\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"empowerment-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-bolt\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M296 160H180.6l42.6-129.8C227.2 15 215.7 0 200 0H56C44 0 33.8 8.9 32.2 20.8l-32 240C-1.7 275.2 9.5 288 24 288h118.7L96.6 482.5c-3.6 15.2 8 29.5 23.3 29.5 8.4 0 16.4-4.4 20.8-12l176-304c9.3-15.9-2.2-36-20.7-36z\"><\/path><\/svg>                                                            \n                                                            <span class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >EMPOWERMENT<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                                            <li id=\"yderligere-information\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"yderligere-information-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-info\" viewBox=\"0 0 192 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M20 424.229h20V279.771H20c-11.046 0-20-8.954-20-20V212c0-11.046 8.954-20 20-20h112c11.046 0 20 8.954 20 20v212.229h20c11.046 0 20 8.954 20 20V492c0 11.046-8.954 20-20 20H20c-11.046 0-20-8.954-20-20v-47.771c0-11.046 8.954-20 20-20zM96 0C56.235 0 24 32.235 24 72s32.235 72 72 72 72-32.235 72-72S135.764 0 96 0z\"><\/path><\/svg>                                                            \n                                                            <span class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >YDERLIGERE INFORMATION<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                    \n                                  <\/ul>\n            <\/div>\n            \n            <div class=\"eael-tabs-content\">\n\t\t        \n                    <div id=\"tilknytning-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item active-default\" data-title-link=\"tilknytning-tab\">\n\t\t\t\t        <p>For at underst\u00f8tte en recovery-orienteret indsats for borgeren kan det v\u00e6re vigtigt at st\u00f8tte borgeren med at indg\u00e5 i sociale relationer, f\u00e6llesskaber og netv\u00e6rk. Det har da ogs\u00e5 i mange \u00e5r v\u00e6ret centralt at afd\u00e6kke og arbejde med personens netv\u00e6rk, n\u00e5r man har vurderet arbejdsevne \u2013 f\u00f8rhen gennem ressourceprofilen og i dag eksempelvis ved brug af STAR\u2019\u2019s skabelon til rehabiliteringsplanens forberedende del.<\/p><p>Det har dog traditionelt v\u00e6ret mere udbredt at fokusere p\u00e5 netv\u00e6rk p\u00e5 det sociale omr\u00e5de \u2013 specielt b\u00f8rneomr\u00e5det. \u201dFamilie og netv\u00e6rk\u201d er da ogs\u00e5 et afg\u00f8rende element i ICS metoden til udsatte b\u00f8rn og unge, ligesom funktionsevnemetoden for voksne (VUM) har personens \u201dsociale liv\u201d som et af dens centrale temaer.<\/p><p>Professionelle p\u00e5 besk\u00e6ftigelsesomr\u00e5det kan s\u00e5ledes l\u00e6re noget af erfaringer fra det sociale omr\u00e5des med at optegne og aktivere netv\u00e6rk via eksempelvis netv\u00e6rkskort. Man kan finde inspiration ved at kigge p\u00e5 Socialstyrelsens netv\u00e6rkskort til unge.<\/p><p><em>Netv\u00e6rkskortet<\/em> fungerer ved at man sammen med borgeren optegner alle personer som borgeren har en relation til. Dette g\u00f8res i forskellige felter: familie, sl\u00e6gt, andre (naboer, venner m.fl.), arbejde\/uddannelse og professionelle. Derefter tegnes der pile mellem de personer som har relationer til hinanden. I forbindelse med udfyldelse af netv\u00e6rkskortet kan man eksempelvis stille f\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5l til borgeren:<\/p><ul><li>Hvilke vigtige personer findes i dit liv?<\/li><li>Hvem kender til, hvordan du har det?<\/li><li>Hvem kan du tale med eller f\u00e5 hj\u00e6lp fra?<\/li><li>Hvem af dem kender til dine problemer?<\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p><p>Et s\u00e5dan kort kan v\u00e6re med til at give borgeren og sagsbehandleren et klarere billede af hvem som kan st\u00f8tte borgeren, og hvor borgeren mangler st\u00f8tte. I forhold til en recovery-orienteret indsats kan tilknytning dog ogs\u00e5 forst\u00e5s bredere &#8211; nemlig hvorvidt borgeren er del af sociale f\u00e6llesskaber eller lokalmilj\u00f8er som kan give borgeren en oplevelse af tilknytning, tilh\u00f8rsforhold og derigennem identitet. Der kan s\u00e5ledes ogs\u00e5 v\u00e6re en pointe i, at man sammen med borgeren unders\u00f8ger om flere personer i borgerens netv\u00e6rk tilsammen repr\u00e6senterer et vigtigt socialt f\u00e6llesskab.<\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"hb-fremtidsoptimisme-og-positiv-identitet-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"hb-fremtidsoptimisme-og-positiv-identitet-tab\">\n\t\t\t\t        <p><strong>H\u00e5b, fremtidsoptimisme og positiv identitet er centrale elementer af en recovery-orienteret proces. Derved vil anerkendende og ressourceorienteret metoder ogs\u00e5 kunne underst\u00f8tte recovery.<\/strong><\/p><p>Megen praksislitteratur om anerkendende og ressourceorienterede metoder bygger p\u00e5 ideer fra <em>Appreciative Inquiry (AI)<\/em>. AI blev udviklet af Cooperrider og Srivasta i slutningen af 1980&#8217;erne med fokus p\u00e5 organisationer og erhvervslivet, men er sidenhen blevet en inspirationskilde til b\u00e5de p\u00e6dagogisk og socialt arbejde. AI bygger p\u00e5 det heliotropiske princip fra planteverdenen: Heliotroper drejer sig efter solen, som for eksempel solsikker g\u00f8r det. Overf\u00f8rt til mennesker g\u00e5r princippet ud p\u00e5, at vi handler ud fra vores forestillinger om verden og fremtiden, og at positive forestillinger og fort\u00e6llinger om aktuelle og fremtidige situationer medf\u00f8rer positive handlinger (rosenthal-effekten).<\/p><p>Fokus p\u00e5 ressourcer har i mange \u00e5r v\u00e6ret en integreret del af den besk\u00e6ftigelsesrettede indsats. F\u00f8rst med indf\u00f8rslen af ressourceprofilen i 2003, som det centrale v\u00e6rkt\u00f8j i arbejdsevnemetoden. Senere hen med blandt andet indf\u00f8rslen af ressourceforl\u00f8bet.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Det Dobbelte Blik<\/strong> er et bud p\u00e5 et mindset \u2013 det vil sige, at det ikke er en standardiseret metode, men et repertoire af redskaber og praksisser som s\u00e6tter fokus p\u00e5 ressourcer. Det dobbelte blik er skabt p\u00e5 grundlag af et fem\u00e5rigt forskningsprojekt fra Roskilde Universitet, der satte fokus p\u00e5 udsatte b\u00f8rn og unges \u2019s\u00e6rlighed\u2019 som en ressource: Forskningen viste, at mindsettet fremmer livskvalitet og livsduelighed hos udsatte b\u00f8rn og unge \u2013 og gav en ny tro \u2013 og gl\u00e6de i arbejdet for de fagprofessionelle. Et eksempel p\u00e5 et redskab er deres <em>vend-p\u00e5-hovedet-workshop<\/em>. Denne \u00f8velse er inspireret af strukturen og tankerne i fremtidsv\u00e6rkstedsmetoden, som Robert Jungk oprindeligt introducerede i slutningen af 1950\u2019erne. Metoden er et redskab til at vende folks magtesl\u00f8shed til en mulighed for at komme med konstruktive forslag til fremtiden gennem den kreativitetsskabende proces.<\/p><p>Ved vend-p\u00e5-hovedet-workshoppen er emnet de s\u00e6rlige handle- og v\u00e6rem\u00e5der, der bliver betragtet som problematiske eller udfordrende. Man kan v\u00e6lge at formulere det generelt, eller man kan v\u00e6lge at bede deltagerne fokusere p\u00e5 handle- og v\u00e6rem\u00e5der hos specifikke borgere som de kender og har en funktion i forhold til. P\u00e5 baggrund af flere afholdte workshops er der blandt andet udarbejdet en <em>s\u00e6rlig ordbog<\/em>. Den best\u00e5r af workshopdeltagernes negativt ladede ord samt \u2018overs\u00e6ttelser\u2019 af disse ord &#8211; alts\u00e5 hvilke potentialer eller ressourcer der kunne ligge i de handle- og v\u00e6rem\u00e5der, som ordene adresserer. Denne metode g\u00e5r alts\u00e5 et skridt l\u00e6ngere end, at en diagnose ikke m\u00e5 blive de briller hvor igennem vi betragter en person med en psykisk lidelse. Ved det dobbelte blik skal man finde det positive i de symptomer, som der elles kan synes s\u00e5 problematiske.<\/p><p>Et eksempel kunne v\u00e6re den h\u00f8je aktivitet som mange med ADHD har. Det kan b\u00e5de ses som en udfordring og en ressource. Det samme kan siges om s\u00e6rinteresser for en personer med en autismespektrumforstyrrelse. Man kan s\u00e5ledes ogs\u00e5 lave en s\u00e6rlig ordbog for personer med psykiske lidelser.<\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"mening-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"mening-tab\">\n\t\t\t\t        <p>Et vigtigt element i en recoveryproces er at personen finder mening med sit liv, i forhold til de psykiske vanskeligheder personer har oplevet. Dette vil ofte v\u00e6re en meget personlig proces, som professionelle ikke kan styre, men dog bidrage til og underst\u00f8tte. Det kunne eksempelvis handle om at borgeren modtog terapi, herunder kognitiv terapi s\u00e5som ACT (Acceptance and Commitment Therapy). Arbejdspladsbaseret individuel og gruppebaseret kognitiv adf\u00e6rdsterapi har da ogs\u00e5 vist sig effektivt i forhold til arbejdsfastholdels af besk\u00e6ftigede sygemeldte med stress, angst og affektive lidelser.<\/p><p>Det kunne ogs\u00e5 dreje sig om anden personlig st\u00f8tte s\u00e5som mindfulness, coaching eller mentorst\u00f8tte. Som sagsbehandler kan man naturligvis ogs\u00e5 hj\u00e6lpe borgeren finde mening under samtaleforl\u00f8b, men hvis man vil sikre en mere vedvarende st\u00f8tte, kunne man hj\u00e6lpe borgeren med at finde ud af, hvem i deres netv\u00e6rk som kunne st\u00f8tte denne personlige rejse.<\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"empowerment-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"empowerment-tab\">\n\t\t\t\t        <p><strong>Hvis professionelle skal lykkes med at bidrage til en recoveryproces er borgerinddragelse og empowerment afg\u00f8rende.<\/strong><\/p><p>Borgerinddragelse kan da ogs\u00e5 have positive konsekvenser for borgerens tilknytning til arbejdsmarkedet. Det viser en evaluering af det s\u00e5kaldte empowermentprojekt som STAR har gennemf\u00f8rt i 30 kommuner. Princippet bag projektet har v\u00e6ret at lade de informationer, borgeren selv kommer med om sine m\u00e5l, \u00f8nsker og barrierer, styre beslutninger om indsatsen. Dette ud fra tanken om at det vil f\u00f8re til, at borgeren s\u00e5 selv tager en del af opgaverne p\u00e5 sig og l\u00f8ser dem p\u00e5 egen h\u00e5nd. I evalueringen af projektet opstilles fem hypoteser:<\/p><p><strong>1. Tillid:<\/strong> <br \/>N\u00e5r borgeren har tillid til sagsbehandleren, \u00f8ges informationsflowet fra borger til sagsbehandler. Et godt informationsgrundlag \u00f8ger sagsbehandlerens mulighed for at give den rette indsats og st\u00f8tte p\u00e5 det rette tidspunkt. Det er derfor fremmende for progression, n\u00e5r borgeren har tillid til sagsbehandleren. Analysen viser, at f\u00f8lgende fire punkter er centrale for, at borgeren oplever, at der er etableret en tillidsfuld relation:<\/p><ol><li><em>Sagsbehandlerkontinuitet<\/em>: At borgeren har samme sagsbehandler over l\u00e6ngere tid.<\/li><li><em>Tilg\u00e6ngelighed<\/em>: At borgeren oplever, at sagsbehandleren er tilg\u00e6ngelig for modtagelse af borgerens information.<\/li><li><em>Tilpasset responstid<\/em>: At borgeren oplever, at sagsbehandleren reagerer inden for en passende tid p\u00e5 den information, som borgeren giver. Det kan fx v\u00e6re, n\u00e5r borgeren selv har fundet en praktik eller er i risiko for at forlade praktik.<\/li><li><em>Koordinering og inddragelse<\/em>: At borgeren oplever, at sagsbehandleren agerer koordinerende og inddragende, fx i forhold til behandlere og netv\u00e6rk.<br \/>\u00a0<\/li><\/ol><p><strong>2. Egne m\u00e5l:<\/strong> <br \/>N\u00e5r borgeren har en plan baseret p\u00e5 egne m\u00e5l, aktiverer borgeren egne ressourcer, og dermed \u00f8ges chancerne for progression. Analysen viser, at det ofte kommer til udtryk ved at borgeren selv finder en praktikplads, eller bruger sit netv\u00e6rk fx til at overkomme barrierer eller finde en praktikplads.<\/p><p><strong>3. Egne barrierer:<\/strong> <br \/>Borgeren har ofte selv en klar ide om, hvilke barrierer der st\u00e5r i vejen for besk\u00e6ftigelse. N\u00e5r der arbejdes med de barrierer, borgeren selv peger p\u00e5, \u00f8ges chancerne derfor for progression. Ofte er det ikke borgerens grundl\u00e6ggende udfordringer, fx fysisk eller psykisk sygdom, som borgeren peger p\u00e5, st\u00e5r i vejen for arbejde. I stedet er det barrierer, der er afledt af de prim\u00e6re udfordringer, fx mobilitet, \u00f8konomi, bolig og hjem og tro p\u00e5 egne evner.<\/p><p><strong>4. Ansvar i praktik:<\/strong> <br \/>N\u00e5r borgeren f\u00e5r ansvar med arbejdsopgaver i en virksomhedspraktik, der er afstemt med borgerens egne m\u00e5l i planen, sker der ofte en positiv udvikling i borgerens progression. Det vil dog kr\u00e6ve at borgeren er i stand til at h\u00e5ndtere arbejdsopgaverne.<\/p><p><strong>5. Selverfaret helbred:<\/strong> <br \/>En indsats, der giver borgeren en positiv erfaring med arbejdsevnen, medvirker samtidig positivt p\u00e5 borgerens selvvurderede (-erfarede) helbred. N\u00e5r man vil fremme borgerens tro p\u00e5 egne arbejdsevner og l\u00f8fte borgerens selverfarede helbred, er det s\u00e6rligt vigtigt at sikre, at borgeren opn\u00e5r positive erfaringer med arbejdsevnen gennem praktik og at der anvendes en mentor til at underst\u00f8tte, at borgeren gennemf\u00f8rer og opn\u00e5r positive erfaringer fra praktikken.<\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"yderligere-information-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"yderligere-information-tab\">\n\t\t\t\t        <p>L\u00e6s mere om recovery i den systematiske vidensopsamling om recovery-orienterede praksisser udgivet af Dansk Selskab for Psykosocial Rehabilitering\u00a0<a href=\"https:\/\/psykosocialrehabilitering.dk\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Recoveryorienterede_praksisser.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>L\u00e6s mere om recovery p\u00e5 Socialstyrelsens hjemmeside\u00a0<a href=\"https:\/\/socialstyrelsen.dk\/handicap\/psykiske-vanskeligheder\/rehabilitering\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>L\u00e6s mere om voksenudredningsmetoden\u00a0<a href=\"https:\/\/socialstyrelsen.dk\/tvaergaende-omrader\/sagsbehandling\/voksenudredningsmetoden\/viden-og-metoder\/dhuv-metodehandbogen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>L\u00e6s mere om ICS-metoden\u00a0<a href=\"https:\/\/socialstyrelsen.dk\/tvaergaende-omrader\/sagsbehandling-born-og-unge\/ics\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>Se Socialstyrelsens netv\u00e6rkskort til unge\u00a0<a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=2ahUKEwix7523o-zlAhVkxosKHd1FCpcQFjAAegQIARAC&amp;url=https%3A%2F%2Fsocialstyrelsen.dk%2Ffiler%2Fhandicap%2Fpsykiske-vanskeligheder%2Fovergang-fra-barn-til-voksen%2Fsamarbejdsmodellens-redskab-2-netvaerkskort.docx&amp;usg=AOvVaw1_d0yujeIDfRVSDmkBfXhY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>L\u00e6s om forskningsprojektet bagved Det dobbelte blik\u00a0<a href=\"http:\/\/saerlig.ruc.dk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>Se lille video fra Specialisterne om at g\u00f8re negative karaktertr\u00e6k til positive kompetencer\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?time_continue=52&amp;v=xgoH1HlZpCQ&amp;feature=emb_title\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her.<\/a><\/p><p>L\u00e6s mere om empowermentprojektet\u00a0<a href=\"https:\/\/star.dk\/om-styrelsen\/publikationer\/2017\/06\/evaluering-af-empowermentprojektet\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">her<\/a>.<\/p>                    <\/div>\n\t\t                    <\/div>\n        <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-183888f e-grid e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"183888f\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ebcf14 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1ebcf14\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5>OM JOBMEDDIAGNOSE.DK<\/h5><p>P\u00e5 jobmeddiagnose.dk har vi samlet al den viden, du som professionel har brug for, for bedst muligt at hj\u00e6lpe borgere med psykiske lidelser i besk\u00e6ftigelse. Vi tror p\u00e5, at en \u00e5ben dialog, samarbejde og en bedre forst\u00e5else af, hvad det vil sige at have en psykisk lidelse, er vigtige elementer for at kunne hj\u00e6lpe borgere med psykiske lidelser tilbage i besk\u00e6ftigelse. P\u00e5 jobmeddiagnose.dk finder du blandt andet konkret viden om de enkelte diagnoser og relevant lovgivning, gode r\u00e5d til den sv\u00e6re samtale og samarbejdet med virksomhederne samt konkrete eksempler p\u00e5 virksomme metoder, redskaber og indsatser.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c43ffd8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c43ffd8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5>PSYKISKE LIDELSER OG BESK\u00c6FTIGELSE<\/h5><ul><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=157\">Hvad betyder det for besk\u00e6ftigelsen at have en psykisk lidelse?<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=159\">Centrale begreber<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=161\">Hvilke indsatser virker?<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=163\">Metoder og redskaber<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=165\">Borgerkontakt og den sv\u00e6re samtale<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=167\">Gode r\u00e5d om borgerm\u00f8det<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=169\">Recovery<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=171\">Virksomhedernes rolle<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=173\">Rettigheder<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=175\">Kompensation og besk\u00e6ftigelsesindsats<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=177\">Min vej i job med diagnose<\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-92dd809 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"92dd809\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5>DE ENKELTE DIAGNOSER<\/h5><ul><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=200\">Diagnosesystemet<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=69\">ADHD<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=71\">Angst<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=73\">Autisme<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=75\">Bipolar<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=77\">Borderline<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=79\">Depression<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=81\">PTSD<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=83\">Skizofreni<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/?page_id=85\">Stress<\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recovery Recovery, eller psykosocial rehabilitering, som det til tider ogs\u00e5 kaldes, handler om at komme sig over psykiske vanskeligheder og overvinde de sociale f\u00f8lgevirkninger, de kan medf\u00f8re. Dette sker p\u00e5 ens egne pr\u00e6misser, men i en social kontekst. \u00a0 Definition af recovery En ofte anvendt definition af recovery er: \u201dRecovery handler om at skabe sig [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-169","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/169","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=169"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/169\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":471,"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/169\/revisions\/471"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jobmeddiagnose.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}